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Organismos acreditadores para instituciones de educación superior pública y particular.

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  CONSIDERACIONES EN TORNO AL CONCEPTO DE ACREDITACIÓN Con un alcance conceptual semejante, la acreditación representó, en las modalidades abiertas del sistema de educación básica y superior, un procedimiento encaminado a otorgar reconocimiento a las habilidades y destrezas adquiridas.  La acreditación resulta de un conjunto de parámetros predefinidos, como un requisito de aceptación, y utiliza dispositivos específicos para apreciarla. La acreditación es el resultado de un proceso de evaluación y seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones universitarias de una Institución de Educación Superior (IES), que permite obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de los Programas Académicos (PA) que desarrolla. El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.  (COPAES), otorga el reconocimiento a los Organismos Acreditadores (OA) que son Asociaciones Civiles que se encargan de evaluar con base en un conjunto de criterios, indi...

PROCESO ADMINISTRATIVO

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  Introducción. Todo proceso educativo se derivan fases o divisiones, en esta ocasión hablaremos un poco sobre la evaluación y el control educativo, dando a conocer los puntos clave de cada uno de ellos para mayor comprensión. EVALUACIÓN  EDUCATIVA Es un termino polisémico Evaluar con intensión formativa no es igual a medir, calificar ni aun siquiera corregir Recogida de información rigurosa y sistemática para obtener datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio con valor respecto a ella. La ley general de educación establece en su articulo 50 que “ la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades y las destrezas y en general del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje, así como detectar y atender las fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada personaje evaluado ÁMBI...

DIARIO DE CLASE 2

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  =SENTIMIENTOS DE AGRADO Y DESAGRADO= Este es un ejercicio de comunicación interna grupal ---USOS--- ° Permite la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión ---INTRUCCIONES--- ° Las personas deberán colocarse en circulo  ° Los mensajes deberán ser cortos y descriptivos ° No se debe haber dialogo ---DESARROLLO--- ° Se pide un voluntario que debe colocarse frente a un miembro del grupo y comunicarle algo que le         agrade de esa persona ° Debe repetir el proceso con cada uno de los miembros del grupo, hasta recorrer todo el circulo  ° Se repite el proceso, pero con sentimiento de desagrado ° Al finalizar, se comentara el ejercicio Como conclusión podemos afirmar que las personas cuando conforman un grupo, no siempre se llevan bien, como consecuencia surgen distintos conflictos y eso puede perjudicar el trabajo de alguna empresa o compañía, las cuales su finalidad depende mucho del trabajo grupal unido.

MAPA COGNITIVO DE ARBOL

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                           Este organizador grafico representa las características de los grupos estudiadas en la unidad uno

CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE GRUPOS

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              Este gráfico representa los tipos de funcionamiento de los distintos grupos estudiadas en la unidad uno

PODCAST

                     Recopilación de información a cerca de la dinámica de grupos estudiados en la unidad                                            https://anchor.fm/dashboard/episode/e185179

CRUCIGRAMA Y CUADRO COMPARATIVO DEL LIDERAZGO

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  En este apartado podemos observar un crucigrama, el cual estudiamos en la unidad dos En este apartado podemos observar un cuadro comparativo, el cual estudiamos en la unidad dos