Trabajo Semestral de dinámica de grupos

  CONSIDERACIONES EN TORNO AL CONCEPTO DE ACREDITACIÓN Con un alcance conceptual semejante, la acreditación representó, en las modalidades abiertas del sistema de educación básica y superior, un procedimiento encaminado a otorgar reconocimiento a las habilidades y destrezas adquiridas.  La acreditación resulta de un conjunto de parámetros predefinidos, como un requisito de aceptación, y utiliza dispositivos específicos para apreciarla. La acreditación es el resultado de un proceso de evaluación y seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones universitarias de una Institución de Educación Superior (IES), que permite obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de los Programas Académicos (PA) que desarrolla. El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.  (COPAES), otorga el reconocimiento a los Organismos Acreditadores (OA) que son Asociaciones Civiles que se encargan de evaluar con base en un conjunto de criterios, indi...

  Introducción. Todo proceso educativo se derivan fases o divisiones, en esta ocasión hablaremos un poco sobre la evaluación y el control educativo, dando a conocer los puntos clave de cada uno de ellos para mayor comprensión. EVALUACIÓN  EDUCATIVA Es un termino polisémico Evaluar con intensión formativa no es igual a medir, calificar ni aun siquiera corregir Recogida de información rigurosa y sistemática para obtener datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio con valor respecto a ella. La ley general de educación establece en su articulo 50 que “ la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades y las destrezas y en general del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio Toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje, así como detectar y atender las fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada personaje evaluado ÁMBI...

  =SENTIMIENTOS DE AGRADO Y DESAGRADO= Este es un ejercicio de comunicación interna grupal ---USOS--- ° Permite la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión ---INTRUCCIONES--- ° Las personas deberán colocarse en circulo  ° Los mensajes deberán ser cortos y descriptivos ° No se debe haber dialogo ---DESARROLLO--- ° Se pide un voluntario que debe colocarse frente a un miembro del grupo y comunicarle algo que le         agrade de esa persona ° Debe repetir el proceso con cada uno de los miembros del grupo, hasta recorrer todo el circulo  ° Se repite el proceso, pero con sentimiento de desagrado ° Al finalizar, se comentara el ejercicio Como conclusión podemos afirmar que las personas cuando conforman un grupo, no siempre se llevan bien, como consecuencia surgen distintos conflictos y eso puede perjudicar el trabajo de alguna empresa o compañía, las cuales su finalidad depende mucho del trabajo grupal unido.

                           Este organizador grafico representa las características de los grupos estudiadas en la unidad uno

              Este gráfico representa los tipos de funcionamiento de los distintos grupos estudiadas en la unidad uno

                     Recopilación de información a cerca de la dinámica de grupos estudiados en la unidad                                            https://anchor.fm/dashboard/episode/e185179

  En este apartado podemos observar un crucigrama, el cual estudiamos en la unidad dos En este apartado podemos observar un cuadro comparativo, el cual estudiamos en la unidad dos

  Este recurso gráfico muestra la clasificación de técnicas de grupos estudiadas en la unidad dos

  👀TELEFONO DESCOMPUESTO👀 En mi primer circuito de aplicación de técnica la cual yo elegí una llamada "El teléfono descompuesto", esta se puede ubicar en dinámicas de - Comunicación intergrupal Procedimiento:   -   La actividad se basa en formar una sola fila con una ligera distancia, la cual se debe notar -  La primera en la fila recibirá el mensaje, y deberá pasarlo solamente una vez, en voz baja para que solo lo escuche la siguiente participante, así hasta llegar hasta el final de la fila. -  Para finalizar, deberá decir lo que escucho, para saber si el mensaje llego correctamente o se descompuso y cambiaron palabras. -  Y así sucesivamente hasta terminar todos los mensajes que el encargado escribió para esa actividad Como se aprecia en las siguientes imágenes. Conclusiones. Estas actividades es para poder despejarse de la rutina y fomentar la comunicación entre los grupos